إمتحانات وطنية + التصحيح باك اداب وعلوم انسانية
التحميل
http://adf.ly/laZJh
إنتظر 5 تواني من فضلكم واضغط على pass l anonce
I- مواجهة الامتحان :
إن الساعات التي يُمتحن فيها التلميذ قد تكون ثمرة سنة أو سنوات كاملة من العمل المتواصل و الجاد ، إلا أن الكـثير مـن الطلبـة لا يـدركون أهمية ذلك، إذ لا يواجهون الامتحان بتحضير جاد وخاص . أكيد أنهم قد درسوا جيدا لكن من النادر أن تجدهم يحسنون اختيار طريقة المراجعة ، و ماهي العملية الأولى التي يقومون بها عندما يتحصلون على الأسئلة أو كيف ينظمون عملهم أثناء الامتحان . إذن فهذه الفترة الحاسمة التي يُثبتون من خلالها درجة تحكمكم و استيعابكم هي الأقل تحضيرًا ، فالدروس أنستهم في كل شيء ولا يفكروا البتة في الامتحان غير داركين أن معرفتهم لمضمون الدرس في مادة معينة ليس بالضرورة هو التمكن من عرضها بشكل منظم ومنسّق . ينبغي عليك أن تبحث و بشكل سريع ضمن المعلومات المخزنة في الذاكرة و إيجاد كل المعلومات المتعلقة بالأسئلة المطروحة ، ثم تقوم بتنظيمها و عرضها ، مثلا: خصص جزء من الفترة المسائية للقيام بمجموعة من التمارينات ، كالإجابة على أسئلة امتحانات السنة السابقة (بشكل فردي أو جماعي) وتصور مجموعة من الأسئلة التي يمكن أن تُطرح . الامتحان الكتابي : أثناء الامتحان عليك أن تتبع الخطوات التالية : 1 � الجانب الإداري : أ- ينبغي احترام التعليمات المعطاة كترتيب الأسئلة ، وضع أو شكل الورقة ووضوحها الخ... ب- ينبغي الإشارة إلى جميع المعلومات المطلوبة ووضْعِها في مكانها المحدد ، كالاسم و اللقب ، القسم الشعبة إلخ... 2 � جانب القراءة : أ- قراءة الأسئلة وإعادة قراءتها قبل الإجابة . ب- حاول أن تتعرف على الكلمة أو الكلمات المهمة . ج- تصور بسرعة هيكلا للأجوبة ثم عُد إلى مضمون الأسئلة لترى إن كانت تلك الهيكلة تتماشى مع ما هو مطلوب أم لا . 3 � جانب التوقيت : أ- حدّد الترتيب الذي يسمح لك بالإجابة على الأسئلة . ب- ضع لكل سؤال توقيتا معينا ، انطلاقا من صعوبته وطوله . وإن تحكمك في مضمون السؤال أمر مهم . ج- خصص وقتًا لقراءة الأسئلة كاملة في بداية الامتحان ووقتًا لمراجعة الأجوبة وتصحيحها في نهايته . د- احترم التوقيت ، فإذا لم تنه الإجابة عن سؤال في وقته المحدد انتقل إلى السؤال الموالي . 4 � جانب الكتابة : ينبغي تحرير الإجابة على مرحلتين : أ- بناء مخطط للإجابة وتعيين جميع العناصر الضرورية ، ولابد أن تكون إجابتك مهيكلة و أَن تَظهر بشكل مترابط ومتناسق . ب- أجب بشكل دقيق على الأسئلة وتجنب الإجابات الطويلة فليس المهم أن تكتب بإسهاب حول الموضوع فما يهم الأستاذ هو فهمك للموضوع ويفضل النوعية على الكمية . 5 � جانب مراجعة الأجوبة : وهي مرحلة كثيرًا ما يهملها الطالب على الرغم من أهميتها : أ- راجع الأجوبة وصحح الأخطاء النحوية أو صيغة العبارات مع التأكد من تسلسل الأفكار. ب- تَأكد من تنظيم الورقة ، (هل رقم السؤال مثلا يظهر بوضوح ؟ الخ..). ج- أَكمل الإجابة على سؤال كنت قد أهملته بسبب ضيق الوقت، و في هذه الحالة لابد أن تهتم بالأهم و لا تدخل في التفاصيل . II- تصميم الإجابة: 1- تحليل أسئلة الامتحانات : ينبغي عليك عدم التسرع في الإجابة ، وعرض كل ما تعرفه عن موضوع السؤال ، لأن ذلك قد يجعلك تجيب بشكل عشوائي والخروج عن الموضوع...لهذا عليك أخذ الوقت الكافي لقراءة نص السؤال و تحديد العناصر الأساسية التالية : أ- موضوع السؤال : وفيه يتم تحديد الإشكالية التي يدور حولها السؤال و ما هو المطلوب بدقة . ب- ضبط الإجابة في حدود المطلوب و عدم إضافة المعلومات غير الضرورية . ج- التحليل : ماذا ستفعل بالضبط بمضمون الإجابة الذي تم تحديده؟ .هل تضعه كما هو في الأصل ؟ هل تقوم بالمقارنة ؟الخ... ولذا فإن العناصر أو الأفكار الأساسية التي يتضمنها السؤال تسمح لك بتحديد شكل التحليل ومضمونه و منهجيته . 2- وضع أو بناء الأجوبة : بعد أن تكون قد حاصرت السؤال و حددت بشكل واضح مضمونه ، تنقل بعد ذلك إلى تصميم خطة الإجابة. وقد تساعدك مجموعة من المصطلحات و الكلمات الوارد في السؤال على القيام بهذه الاجابة ومنها مثلا: قارن ، اشرح ، ناقش ، علق ، حلل. من الناحية الشكلية قد يطلب منك الأستاذ مثلا ، القيام بعملية خاصة .و قد يكون التحليل مُشَخَصا باستعمال مصطلحات : قارن، حدّد، أثبت ، الخ...وقد يطلب منك تحديد محتوى فكرة معينة أو نظرية الخ ... مع الإشارة إلى أن العمل في الوضع الأول أصعب ،لأنه يتطلب منك إنجاز هيكلة و محتوى لم تتعرض له أثناء مراجعتك . وهنا نوضح لك بعض الاحتمالات الواردة من خلال بعض المصطلحات المستعملة : * التعليق : يضم شرح نص أوتقديم اقتراح من خلال وضع ملاحظات وأحكام ، تعزيز فكرة معينة بتحليلها وإعطاء أمثلة للاثبات أو النفي . * المقارنة : أن تقارن بين مجالين أو ظاهرتين لاستنتاج النقاط المتشابهة و النقاط المختلفة . * الوصف : أن تذكر خصائص ظاهرة ما و إعطاء نتيجة أو فكرة من خلال ما لوحظ . * البرهنة : أن تصل إلى نتيجة دقيقة بواسطة الاستدلال ، و هنا تكون الإجابة على سؤال : لماذا؟ *المناقشة : أن تصل إلى تحديد السلبيات و الاجابيات . 3 � اختيار الإجابة : في بعض الحالات يمكنك اختيار الأجوبة ضمن عدة اختيارات أو اقتراحات ويسمى هذا الشكل من الامتحانات " أسئلة ذات اختيارات متعددة ، QCM " . وإحدى صعوبات هذا النوع من الأسئلة هو التداخل الذي يمكن أن يحدث بين المعلومات المعروضة في السؤال و تلك المخزنة في ذاكرتك . و لهذا من المستحسن قبل الإجابة على هذا النوع من الأسئلة ، قراءتها بدقة أولا ، ثم وضع المعطيات الخاصة بموضوع السؤال على ورقة خارجية و بعدها تقرأ الإجابة المقترحة بشكل دقيق و تقارنها بالأجوبة المقترحة لاختيار الإجابة الصحيحة . III- تنظيم الوقت: 1 � لماذا نضع مخططات عمل ؟ : إن تنظيم الوقت يسمح لنا بكسب المزيد منه . وفي كثير من الأحيان يضيع الوقت على الطلبة الذين لا يعملون وفق مخطط أو منهجية معينة ، لذلك فهم عندما يستعدون للمراجعة يجدون أنفسهم متردِّدين حول تحديد أولويات الدروس أو المواد التي عليهم مراجعتها ، وبهذا السلوك فإنهم يضيّعون الكثير من الوقت ، لذلك فمن الضروري تنظيم العمل بشكل واضح و منهجي و تحديد الأولويات في العمل . إن وضع مخطط العمل هو الإدراك الواعي للاستعمال الجيد للوقت ، كما يُمَكِنُكَ من توزيع نشاطاتك اليومية و بشكل ذكي . 2- كيف تنجز مخططات العمل ؟ : أ- مخططات بعيدة المدى : العملية الأولى تتمحور حول وضع مخطط سنوي للواجبات التي عليك القيام بها و الخاصة بكل درس ، وهذا من بداية السنة لأنه سيحدد لك الأولويات ويمكنك الاستعانة بهذا الجدول مثلاً : الدروس نوعية أسئلة الامتحانات الوثائق المتوفرة السند المتوقع استعماله للدراسة الأعمال التي ستنجزها خلال السنة 1 � 2 � 3 � 4 � 5 � 6 - عليك أن تعرف في البداية نوعية الانجاز أو العملية التي ستحققها في نهاية السنة (فروض ، امتحانات، بحوث، أعمال تطبيقية...) ثم بعد ذلك تحلل الوثائق المتوفرة لديك كالإضبارة (Polycopi�) أو خطة الدروس ثم تحدد بعد ذلك نوعية السند المستعمل للمراجعة ، (رؤوس أقلام دروس ،إضبارة ، تلخيص). و انطلاقا مما سبق يمكن أن تحدد الأعمال أو المهام الواجب إنجازها خلال السنة كانجاز بطاقات لهذا الدرس أو انجاز تلخيص لذلك المحور أو شيء آخر . وبهذه الطريقة يكون في مقدورك أن تنجز مخططا بعيد المدى : متى يمكنك إتمام الأعمال التطبيقية لمختلف الدروس؟ ( انطلاقا من الفروض والامتحانات) ، ماهي الأعمال اليومية التي يجب أن تقوم بها؟ ماهي الدروس أو الأعمال التي تحتاج إلى يوم أو أكثر للمراجعة ؟ فهذا المخطط سيوجهك طيلة السنة. ب � مخطط قريب المدى : و هو المخطط الذي يحدد الأعمال التي ستنجزها خلال الأسبوع الواحد ، وإن لم تتقيد به لسبب أو لآخر فسيمنعك من تضييع الوقت . نوعية المخطط : إن المخطط الجيد لابد أن يتوفر على : * التباين : خذ بعين الاعتبار جميع النشاطات الضرورية لتوازنك : الدراسة ، الراحة ، الترفيه ، الصلان الاجتماعية ، وعليك أن تخصص وقتًا للنشاط الرياضي للتخفيف من الضغط اليومي . * التوازن : التوازن بين جميع تلك النشاطات أمر ضروري . * المرونة : بحيث أن المخطط الذي وضعته يمكن أن يتغير إن جدت ظروف معينة . * الواقعية : أنجز مخططا بحيث يمكنك أن تحققه و تجسِّده في الواقع . * قابل للمراقبة : حدد لنفسك أهدافا دقيقة بحيث يمكنك أن تتحقق من انجازها في نهاية كل أسبوع. كيفية انجاز مخطط قريب المدى : يمكن أن تنظم وقتك لفترات تتراوح بين 40 إلى 45 دقيقة تفصل بينها فترات استراحة . و من المستحسن أن تكون فترات قصيرة لأنه بعد تلك المدة من الدراسة المركزة، ينقص التركيز ويزداد التعب وتتقلص القدرة على التَذَكُر ومن الأفضل أن تحاول تَذَكُر ماقمت بمراجعته وهذا قبل فترة الامتحان كاستعداد له . لابد أن يوزع مخطط المراجعة على اليوم بين الفترة الصباحية التي تخصصها مثلا ، لمراجعة المحاور الصعبة أو فقرة لم تحلل محتواها أو انجاز ملخص مهم . أما بداية الفترة المسائية فيمكن أن تخصصها لتنظيم رؤوس الأقلام والمعلومات التي جمعتها أو التحقق منها مع زميل لك أو بالأحرى جميع العمليات التي لا تتطلب تركيزًا كبيرًا . و في نهاية الفترة المسائية بإمكانك أن تستغل وقتك للقيام ببعض الواجبات الصعبة لكن دون أن تمتَّدَ إلى وقت متأخر حتى تتمكن من الاستراحة ليلا . |
Las frases
|
V
|
F
|
Justifica con una
palabra o expresión del texto.
|
a-La chica está
descontenta por el avance
tecnológico
|
|
|
|
b- Internet permite informarse y
divertirse.
|
|
|
|
Sustantivo
|
Verbo
|
Adjetivo
|
El avance
|
…………………..
|
…………………..
|
………………
|
Impresionar
|
…………………….
|
………………
|
………………………..
|
Creciente
|
La costumbre
|
……………………..
|
…………………
|
dignidad
|
juventud
|
torpeza
|
Ser – preocupación - de-
trasladarse - conocer- compartir - escritores - a
|
المادة: اللغة الإنجليزية
الشعب: جميع
الشعب التقنية والعلمية
المعامل : 2
مدة الإنجاز : 2 س
Rachida was born in a rural Moroccan village, Ain Jdid,
in 1973. She is married and has four children. Her husband is a seasonal
agriculture worker who earns about 700 dhs per month if he works.
When an aid
organisation offered literacy classes in her village, Rachida immediately
recognised that an excellent opportunity was suddenly offered to her. The class
signalled a new beginning for Rachida- if she took classes, she would be able to
read and write, add and subtract, and acquire skills that were always reserved
for others. When she first learnt how to write her name on a slate, and then on
paper, she was overjoyed. Athough Rachida and her classmates were laughed at by
some villagers as they
walked to school each day, they
ignored them and were proud of their accomplishment.
The course
went a step beyond providing basic literacy training to the women of Ain Jdid.
Those who performed best on the final exam were also offered support in setting
up a business- a farm animal cooperative. Armed with their newly acquired
numeracy and literacy skills, and with technical assistance from the
organization , they started a successful business. Their example gave rural
women a new image- that of independent female entrepreneurs who could manage
their own businesses. They were no longer field workers.
Rachida now buys and
sells farm animals through the cooperative and earns enough income to support
her family. More importantly, she can share the joy of learning with her
school-aged children and help them with their homework. She is confident about
the future. She says her new skills have given her more than just an
income.
“ through this programme, women have paved the way to a new life, “
she said.
As a proof to the programme’s success, now even some of the men in
the village who had criticized Rachida and her classmates want to attend
literacy classes.
I – COMPREHENSION (15
pts)
BASE ALL YOUR ANSWERS ON THE TEXT
A. ARE THESE STATEMENTS TRUE OR
FALSE? JUSTIFY (3 pts)
1. Rachida is originally from a big
city.
…………………………………………………………..
2. Some villagers made fun of women
going to literacy
classes.
……………………………………………………………………
3. Some women of the village became
independent.
www.Achamel.net cours pratiques en
ligne
……………………………………………………………………..
B. ANSWER THESE QUESTIONS IN YOUR OWN
WORDS (4 pts)
1. What opportunities did literacy
classes offer to
Rachida?
…………………………………………………………………..
2. Which group of women benefited from
technical
assistance?
………………………………………………………………..
3. How do Rachida’s children benefit
from her literacy?
…………………………………………………………..
4. How did some villagers change their
opinion about the literacy
programme?
………………………………………………………………………….
C. WHAT DO THE UNDERLINED WORDS REFER
TO ? (2 pts)
1. They :……………………………..
2. Them :
……………………….
D. FIND IN THE TEXT WORDS OR EXPRESSIONS THAT MEAN THE SAME AS:
(4
pts)
1. periodical (parag.1)
2. very happy (parag.2)
3. starting
(parag.3)
4. money (parag.4)
E. WHICH OF THE FOLLOWING WOULD BE
THE BEST TITLE FOR THE PASSAGE? (2
pts)
1. female entrepreneurs change rural men’s
life.
2. literacy changes a rural woman’s
life.
3. Rural men change rural women’s life.
Title
:………………………………………………………
II - LANGUAGE (15
pts)
A. GIVE THE CORRECT FORM OF THE WORDS BETWEEN BRACKETS
(2
pts)
Moroccan NGOs have made great efforts to combat illiteracy. They
help youth with basic knowledge and ( manage)……………………………………………………
Skills. They also train them to
become (
financial)……………………independent.
B. FILL IN THE GAP WITH AN
APPROPRIATE PHRASAL VERB (2 pts)
( picked up – found
out- grew up – went through – turned down)
1. Jane was accepted to work in a bank
but she………………………………………
the job because the salary was not
interesting.
www.Achamel.net cours pratiques en ligne
2. My uncle Ibrahim………………………………….his
American accent when he was in the USA.
C. MATCH THE WORDS THAT GO TOGETHER
TO MAKE APPROPRIATE COLLOCATIONS (2
pts)
1. have
2.
information
a. care
b. technology
c. fun
D. REWRITE THE SENTENCES BEGINNING
WITH THE WORDS GIVEN (3
pts)
1. “ Do we need a lot of money for the project?” some villagers
asked the manager.
Some villagers
asked………………………………………………….
2. The cooperative awarded a prize to Rachida
Rachida
………………………………………………………………
3. Salah didn’t buy the farm because he didn’t get financial
support from the bank.
If
……………………………………………………………………..
E. PUT THE VERBS BETWEEN BRACKETS IN
THE CORRECT TENSE (3 pts)
1. They city council
( to
build)………………………………a new stadium two years
ago.
2. Before she became a doctor, Salma ( already – to word)…………………………..as
a
biology
teacher for 2 years.
3. At the moment, a foreitgn NGO ( to prepare)…………………………….
- a huge
project for human development in rural areas in
Yemen.
F.
JOIN THE PAIR OF SENTECES WITH THE LINKING WORDS GIVEN
(3
pts)
1. The local authorities opened new schools. They wanted to
serve the community better (so as to
)
…………………………………………………………….
2.The government invests a lot of
money on tourism. Not many tourists visit our
town
.(
however)
……………………………………..
1.
Tom and his wife needed money. They decided to work over
time.(
because)
………………………………………………………………………..
III- WRITING
(10
pts)
www.Achamel.net cours pratiques en ligne
Countries around the world
celebrate different events ( national/ international, cultural, or religious).
Choose one of the events celebrated in Morocco ( eg. Aid Al Fitr, Imilchil
festival, New Year’ s Eve, Moussesms, etc) and write a letter to your pen
feiends about it .
(approximately150words)
These ideas might help
you:
The event / festival celebrate,
Where and when it is celebrated,
How people celebrate it ( any special meals, clothes,
visits, feelings, etc.
The importance of this
celebration in our culture
Your own
feelings, opinions and / or attitudes
|
تعريب وتطوير عيسى الزمزامي